Vous prenez une nouvelle page.
Vous écrivez le titre en rouge, au centre, vous sautez une ligne, vous écrivez en bleu, a droite, le sous titre, que vous soulignez.
Dépêchez vous voyons.

Moi parce que je veux devenir un prof plus tard, et bien je m'empêche de commenter ce qui est dit en classe.
Cependant vu que je veux aussi devenir écrivain renommé, et connu internationalement, je peux me permettre quelques constatations.
Alors déjà je vais commencer avec ma prof d'histoire géo. Ce matin, durant deux heures, nous avons eu droit à de la méthodologie. Comme tout le monde le sait, la méthodologie ne s'acquiert pas toute seule, mais comme avait dit mon ancienne prof de français durant un Conseil d'Administration, remarque qui n'avait pas été retenue pour le compte rendu : Trop de méthodologie tue la méthodologie.
Je ne comprends d'ailleurs toujours pas pourquoi ça n'avais pas été retenue pour le compte rendu.
Bref ce matin nous avons produit un génocide incroyable de toute la méthodologie survivante de l'an dernier.

Nous avons appris - non sans sidérations - qu'il fallait apprendre ses leçons pour le lendemain, qu'il fallait de préférence relire ses notes, et voir si elles étaient a peu prés logiques.
De plus il faut que nous fassions attention. Et oui, en plus du fait que les profs ne sont pas sur notre dos (ouf) et bien nos parents nous laissent autonomes. Malheur, il faut bien faire attention, pour ne pas s'écraser.
Le truc zarbe que j'ai du mal à capter, c'est qui est-ce qui supporterais d'avoir les parents sur le dos ? Moi je ne le supporte plus depuis la 6ème, et je n'aurais pas pu faire autrement.

Bref, nous avons eu aussi notre Prof de Français avec qui nous avons aussi fait de la méthodologie, terminant de s'acharner sur la pauvre bête.
Avec ce prof, nous sommes partis à la découverte du pavé qui nous sert de recueil de texte nommé « Des textes à l'oeuvre ».
Moi aussi j'ai frisé l'embolie cérébrale, tellement j'ai rigolé.
Moi ce titre je le comprends : Alors des textes sont mis en oeuvre pour vous faire découvrir ce qu'est la littérature française, blablabla.
Mon prof le comprend : Et bien ce sont ces petits textes, qui avec leurs petits bras imaginaires oeuvrent sur les idées, sur les mentalités qu'ont les gens.
La classe le comprend : Et bien on commence avec des petit textes, et on arrive a des grandes oeuvres.

On a évité un long débat. Ouf.

Quoi qu'il en soit, je me sens 6ème. Et je n'aime pas.
Je suis un grand, respectez moi, ne me dites pas qu'il faut reviser les leçons, je le sais.
Après que je le fasse ou non, cela ne relève plus que de moi, et moi seule ; quoi que nous sommes pas seule en fait, y'a moi et moi.

Bref.